Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Lớp 3

 Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài: 
 Trong công cuộc xây dựng đất nước, để đưa đất nước sánh ngang tầm với 
các nước tiên tiến ở khu vực cũng như trên thế giới, Đảng và Nhà nước ta đã đề 
ra “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Vì vậy, mà học sinh được giáo dục toàn 
diện được các cấp, các ngành, các tổ chức rất quan tâm. Tiểu học được xác định 
là bậc học nền tảng, góp phần hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển 
đúng đắn và lâu dài của cả bốn mặt đức, trí, thể, mĩ và những kĩ năng cơ bản. Vì 
thế sự hình thành và phát triển của bậc học này là cơ sở, điều kiện phát triển các 
bậc học tiếp theo. Để làm tốt trọng trách đó đòi hỏi đội ngũ giáo viên bậc Tiểu 
học phải là những “ người thầy tổng thể” về mọi lĩnh vực là tấm gương sáng cho 
học sinh noi theo. 
 Học sinh các buôn được rèn nền nếp qua phong trào “ Tiếng trống học bài” 
trong học tập ở nhà một cách nghiêm túc và có hiệu quả thì các em cũng sẽ là 
những học sinh có nền nếp học tập tốt, tạo bước đi vững chắc cho các em trong 
việc học tập ở lớp và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người công 
dân có ích cho đất nước sau này – những con người có trình độ văn hóa, khoa 
học, nhanh nhẹn, nhạy bén đáp ứng với sự phát triển của xã hội, của khoa học 
tiên tiến trong thế kỉ 21.
 Những năm qua, hưởng ứng Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm 
gương đạo đức Hồ Chí Minh”, ngành GD&ĐT đã triển khai, phát động và duy 
trì tốt nhiều phong trào thi đua, tổ chức nhiều cuộc vận động có ý nghĩa giáo dục 
thiết thực như cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo 
đức, tự học và sáng tạo; Phong trào thi đua “Hai tốt”, phong trào “Xây dựng 
trường học thân thiện, học sinh tích cực”, ........ đã tạo dựng được tâm thế mới, 
tinh thần mới về ý thức, tinh thần thi đua rèn luyện của đội ngũ cán bộ, giáo viên 
và học sinh. Tuy nhiên ở các điểm trường lẻ thì học sinh , phụ huynh còn rất mơ 
hồ về việc học, họ xem việc học là của cô giáo và nhà trường không phải là của 
Người thực hiện: Đặng Thị An - 1 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
 - Phương pháp thực hành
 - Phương pháp thực nghiệm.
 * Nghiên cứu thực tế 
 - Trong các giờ dạy trên lớp; các hoạt động sinh hoạt của học sinh trong 
giờ ra chơi, giờ tự quản; các hoạt động ngoại khóa; các buổi ngoài giờ học; một 
vài buổi tối trong tuần.
 - Dự giờ đồng nghiệp trong khối 
 - Trao đổi với phụ huynh của học sinh.
 - Nói chuyện trao đổi với thôn trưởng: buôn H Mông – Xã Ea Kiết – 
Huyện CưMgar – Tỉnh Đăk Lăk
 - Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể.
Người thực hiện: Đặng Thị An - 3 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
một hướng đi đúng trong học tập và kỉ luật, đồng thời kết hợp với đặc điểm 
tâm sinh lí lứa tuổi tiểu học thích chơi hơn là học tập.
 - Với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm lớp 3G và phụ trách giảng dạy 
lớp tại điểm trường buôn HMông, được sự quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình của ban 
giám hiệu nhà trường, nhất là bộ phận chuyên môn của nhà trường luôn quan 
tâm, giúp đỡ cho giáo viên cũng như học sinh toàn điểm trường buôn H Mông 
bằng những việc làm cụ thể như:
 - Đội kết hợp với chuyên môn nhà trường tổ chức giao lưu Tiếng Việt cho 
các em. Tất cả là nguồn động viên nhằm thúc đẩy việc học tập của các em.
 - Và sự quan tâm giúp đỡ của các tổ chức, cá nhân hảo tâm vào dịp tết 
trung thu năm 2018 điểm trường buôn H Mông các em học sinh được tặng quà 
là những chiếc bút, quyển vở, bộ quần áo và được tham gia Ngày hội trăng rằm 
và đặc biệt là được tặng một chiếc trống từ nhóm từ thiện Công ty TNHH 
thương mại kỹ thuật BIOFIX..
 - Bên cạnh đó trường còn có một đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách 
nhiệm trong giảng dạy, vì thế bao năm qua trường đã đạt được nhiều thành tích 
cao trong giảng dạy và phong trào khác.
 - Về hoàn cảnh gia đình các em: Đa số là dân lao động và làm nông, 
100% là dân tộc thiểu số. Kinh tế gia đình các em còn rất nghèo, thiếu ăn, thiếu 
mặc. Cha mẹ ít quan tâm đến việc học của các em. Thường là khoán trắng cho 
giáo viên.
 - Lớp 3G năm học 2018 – 2019 tôi chủ nhiệm 100% là dân tộc di cư tự 
do, các em sống biệt lập và không giao tiếp bên ngoài khi tới trường phần lớn 
các em còn sử dụng tiếng mẹ đẻ, chưa nói rõ tiếng phổ thông. Nên việc giao tiếp 
giữa cô và trò gặp rất nhiều khó khăn. 
 - Khó khăn của nhà trường: Lớp tôi phụ trách nằm ở phân hiệu cách điểm 
trường chính 5 km. 100% người dân ở đây là dân tộc di cư tự do, đa số là làm 
nông và không có nghề nghiệp ổn định nên ít quan tâm đến hoạt động của 
Người thực hiện: Đặng Thị An - 5 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
em chưa ý thức được việc phải học bài cũ và chuẩn bị bài trước khi đến lớp. Nên 
khi đến lớp hầu hết không thuộc bài cũ, quên đồ dùng. 
 Học sinh chưa có khái niệm chuẩn bị bài:
 * Rèn nếp học tập ở nhà là một phần rất quan trọng trong vấn đề hình 
thành ý thức tự học tập cho học sinh buôn Hmông. Hiện nay, học sinh đã được 
học tuần 9 buổi tại trường các em không được giao bài tập về nhà tuy nhiên việc 
rèn nề nếp cho học sinh dành thời gian nhất định cho các em có nề nếp buổi tối 
về nhà biết ngồi vào góc học tập của mình, để xem lại phần bài vừa học trong 
ngày.
 * Học sinh chưa có thói quen chuẩn bị bài làm ảnh hưởng không nhỏ tới 
việc học tập của lớp cũng lộn xộnViệc kết hợp của cha mẹ học sinh với thầy 
cô, nhà trường đôi khi chưa nghiêm túc. Do vậy cha mẹ học sinh phối hợp với 
giáo viên trong việc hướng dẫn các em chuẩn bị bài ở nhà, tự soạn sách vở và đồ 
dùng học tập cho ngày hôm sau là thật sự cần thiết.
 Việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập chưa khoa học:
 * Các em chưa thực sự có ý thức trong việc giữ gìn sách vở đồ dùng học 
tập. Đồ dùng học tập tuy có nhưng vì chưa cẩn thận nên hay hỏng hoặc mất  
Việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập cũng ảnh hưởng tới chất lượng học và nề 
nếp học tập của học sinh.
 - Thực tế học sinh điểm trường buôn Hmông các em chưa nhận thức được 
việc học quan trọng và mang lại điều gì. Hơn nữa nhiều gia đình không quan 
tâm 
thì: việc học luôn là của thầy cô, sách vở và đồ dùng học tập của các em luôn 
thiếu.
 * Qua khảo sát tình hình nề nếp đầu năm của học sinh lớp 3G tôi có 
kết quả như sau:
Người thực hiện: Đặng Thị An - 7 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
 - Bản thân tôi đã không ngừng nghiên cứu tìm tòi, học hỏi đúc rút từ 
nhiều năm giảng dạy. Phối hợp với giáo viên bộ môn, các đoàn thể và tổ chức xã 
hội tạo cho các em sự hứng thú trong học tập. 
 - Do đặc điểm vùng miền, môi trường sống chưa được đổi mới theo xu 
hướng của xã hội, thiếu sự quan tâm tạo điều kiện của cha mẹ, các bậc phụ 
huynh nên tư duy của học sinh còn chậm, còn kém phát triển. 
 - Bên cạnh đó, tôi được sự chỉ đạo, hướng dẫn sát sao của nhà trường, 
chuyên môn, được sự góp ý rút kinh nghiệm của bạn bè đồng nghiệp. Được 
tham khảo ý kiến bạn bè cùng giải quyết những vấn đề vướng mắc, những khó 
khăn về chuyên môn cũng như về vật chất. Tham gia, tiếp cận với công nghệ 
thông tin hiện đại nên những băn khoăn, thắc mắc một cách nhanh chóng chính 
xác hơn.
II.3.Các biện pháp thực hiện:
 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp:
 Mục tiêu giáo dục đề ra: Giáo dục học sinh phát triển toàn diện. Học sinh 
đến trường cần kiến thức nhưng kiến thức đó được hình thành như thế nào mới 
là điều quan trọng. 
 Vì vậy, từ đầu năm học được rèn ý thức tự học và chuẩn bị bài trước khi 
đến lớp một cách nghiêm túc và có hiệu quả thì học sinh trong lớp có chuyển 
biến rõ rệt về chất lượng học tập cũng như nếp sinh hoạt tập thể đã trở thành 
thói quen của mỗi học sinh. Từ đó, kết quả học tập của học sinh cũng được nâng 
lên, các em tích cực trong việc học tập. Bản thân tôi, khi các em quen về ý 
thức tự học tập của mình làm cho tôi cảm thấy hài lòng trong giảng dạy. Học 
sinh có điều kiện để học tập tốt và thấy được niềm vui khi đến trường học, được 
thể hiện những suy nghĩ và việc làm của mình trước cô giáo và các bạn. 
 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
 Đối với giáo viên :
 Phát động phong trào : “ Tiếng trống học bài”
Người thực hiện: Đặng Thị An - 9 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
 Từ khi có trống chúng tôi nhờ buôn trưởng tuyên truyền với bà con trong 
buôn nhắc con mình ngồi vào chỗ học khi nghe tiếng trống cất lên vào mỗi tối
 Phối hợp với buôn trưởng cử người đánh trống để các em có thói quen 
nghe tiếng trống để học bài. Khi nghe tiếng 6 tiếng trống vào các tối Thứ 2 đến 
thứ 6 trong tuần lúc 19 giờ 30 phút thì tất cả học bài, soạn bài.
 Bác Páo thôn trưởng đúng 19 giờ 30 phút hàng ngày đánh trống nhắc nhở học sinh học bài
 “Vào đầu năm học, chúng tôi đến từng nhà vận động các gia đình cam 
kết thực hiện phong trào “Tiếng trống học bài”. Tuyên truyền vận động để 
phong trào “Tiếng trống học bài ” trở thành một phần không thể thiếu trong sự 
học của người dân”. Khi nghe tiếng trống nhắc việc học, gia đình có bận việc gì 
cũng phải bố trí cho các cháu ngồi vào bàn. Tiếng trống không chỉ có tác động 
đến học sinh mà còn kêu gọi các bậc phụ huynh, gia đình quan tâm, động viên 
con em mình học tập chăm chỉ hơn”
Người thực hiện: Đặng Thị An - 11 - Giải pháp “Rèn ý thức tự học, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 3G điểm 
 trường buôn HMông thông qua phong trào Tiếng trống học bài”
 Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi – CưM'gar – ĐắkLắk
 Phụ huynh hướng dẫn con soạn sách vở cho buổi học ngày mai
 Phối hợp với phụ huynh:
 - Nề nếp học ở nhà hay ở lớp rất cần có sự phối hợp giáo dục của phụ 
huynh. Tất cả những điều này tôi đã thống nhất với cha mẹ học sinh qua buổi 
họp phụ huynh đầu năm. Kết hợp với các buổi kiểm tra tiếng trống học bài tôi tư 
vấn cho phụ huynh việc hướng dẫn các em học tập ở nhà và chuẩn bị sách vở, 
dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau.
 - Những công việc này học sinh cần thực hiện một cách cụ thể và đều đặn. 
Để học sinh không quên việc chuẩn bị sách vở cho ngày hôm sau, bao giờ tôi 
cũng giao việc về nhà: xem lại bài học, sau đó các em sẽ phải chuẩn bị sách vở 
(cùng với sự giúp đỡ của cha mẹ học sinh).
 Tạo không khí thi đua:
 - Tôi thường xuyên tổ chức cho các em vui chơi trong quá trình học tập và 
xây dựng những đôi bạn cùng tiến để các em hăng hái hơn trong các hoạt động ở 
lớp. Thời gian đầu (một tháng) tôi kiểm tra hàng ngày từng em
 - Phải có sự kiểm tra thường xuyên tất nhiên có em thực hiện tốt, có em 
chưa tốt. Cuối tuần tổng kết vào buổi sinh hoạt lớp. Tổ nào, cá nhân nào tốt sẽ 
được khen, biểu dương có phần thưởng ( khen hoặc thưởng có khi chỉ là một 
Người thực hiện: Đặng Thị An - 13 -