Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi sử dụng phần mềm Paint Lớp 3, 4

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SỬ DỤNG
 PHẦN MỀM PAINT ( VẼ HÌNH )
 1. PHẦN MỞ ĐẦU
 1.1 Lỷ do chọn sáng kiến kinh nghiệm
 Trong thời đại hiện nay, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến sự phát triển 
 về đời sống, kinh tế và xã hội của con người. Chính vì xác định được tầm quan 
 trọng đó nên Nhà nước đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ bậc tiểu 
 học, học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, 
 tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp học tiếp 
 theo.
 Do môn Tin học được đưa vào chương trình giáo dục tiểu học là môn tự chọn 
 và chỉ mới được áp dụng gần đây vì thế chưa có sự thống nhất về phương pháp cũng 
 như quy trình giảng dạy, phù hợp cho đối tượng học sinh tiểu học. Để học sinh bước 
 đầu có kĩ năng sử dụng phần mềm tốt vừa phải có tư duy tốt, vừa phải có kiến thức 
 cơ bản về máy tính, một số phần mềm cơ bản vừa phải biết ứng dụng một số phần 
 mềm cơ bản để phục vụ cho một số công việc nhất định, ví dụ như là sử dụng phần 
 mềm Paint để vẽ tranh hay sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn bản. Sử dụng 
 phần mềm Paint để vẽ tranh là một trong hai nội dung khó nhất của học sinh bậc 
 tiểu học. Bởi vì, học sinh tiểu học vừa mới tiếp cận với tin học, vừa mới làm quen 
 với việc sử dụng chuột để hoàn thành một bức tranh thay cho bút chì và giấy mà 
 việc sử dụng bút để vẽ cũng không dễ dàng gì.
 Vì vậy, “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi sử dụng phần mềm 
 Paint (vẽ hình)” nhằm nêu lên một số biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin 
 học với phần mềm Paint. Giúp học sinh phát huy được hết khả năng vẽ của mình, 
 càng vẽ càng tự tin hơn, vẽ đẹp hơn. Cũng như là mang đến hội thi “Tin học trẻ 
 không chuyên” những thí sinh có chất lượng. Để đạt được mục tiêu này, bản thân 
 tôi không ngừng học hỏi tìm tòi nghiên cứu để hoàn thành đề tài sáng kiến kinh 
 nghiệm này.
 1.2 Điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm
 Phần mềm Paint (vẽ hình) trên máy tính giúp nâng tầm vận dụng kiến thức 
 của học sinh rộng hơn, đồng thời nâng cao tính hiệu quả, thiết thực trong vẽ hình 
 phù hợp ở đối tượng học sinh lớp 3, 4, 5 bậc tiểu học.
 Sáng kiến kinh nghiệm này chỉ tập trung vào 3 nội dung:
- Cách chọn ra những học sinh năng khiếu
- Nêu lên nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học ở phân môn vẽ hình.
- Đưa ra một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi trong phần mềm Paint. tính và kĩ năng sử dụng bàn phím, chuột tốt) - điều kiện quan trọng nhất. + Học 
 giỏi các môn học khác như: Mĩ thuật, Toán, Anh văn, ...
 + Gia đình có tâm huyết và tạo điều kiện tốt để con em mình phát huy hết năng 
 khiếu.
2.2.2 Nội dung bồi dưỡng
 Trọng tâm của nội dung bồi dưỡng là học sinh khối 3, 4 sữ dụng được các công cụ 
phần mềm để vẽ các hình, có sự linh hoạt nhanh nhẹn trong cách vẽ. Học sinh khối 5 sử 
dụng phần mềm Paint để vẽ tong hợp, sáng tạo một số bức tranh về các chủ đề như: các 
ngày hội, ngày lễ, vẽ về trường em,quê em, bảo vệ môi trường, sinh hoạt vui chơi của 
các em,.
 Học sinh biết sữ dụng tất cả các công cụ Paint để vẽ tranh. Đặc biệt biết sữ dụng 
các công cụ phù hợp khi vẽ. Bên cạnh đó học sinh không chỉ vẽ được những tranh đã có 
sẵn mà vận dụng, sáng tạo vẽ những bức tranh sinh động, hấp dẫn hơn.
 Để tiết dạy của mình đạt kết quả cao thì việc soạn giáo án là nhiệm vụ rất quan 
trọng. Nếu như trước giờ lên lớp giáo viên đã có sự chuẩn bị chu đáo về giáo án và các 
phương tiện dạy học thì sẽ vững tin hơn khi lên bục giảng. Vậy việc chuẩn bị một giáo 
án cần làm những công việc gì?
 Nghiên cứu tài liệu và xác định nội dung dạy học:
 - Nghiên cứu vị trí, yêu cầu các bài học trong kế hoạch dạy học, nghiên cứu kĩ 
sách giáo khoa, sách hướng dẫn giảng dạy, sách bài tập và các tài liệu có liên quan tới 
bài đó.
 - Xác định cụ thể vị trí và mối liên quan của bài học với bài trước và bài sau.
 - Xác định cụ thể mục tiêu bài học, mức độ yêu cầu về 3 mặt: Kiến thức mới, 
 phát triển tư duy và khả năng suy luận, rèn luyện kĩ năng.
 - Xác định kiến thức trọng tâm và quan tâm bồi dưỡng cho những học sinh có 
 khả năng giỏi về bộ môn tin học
 - Lựa chọn những phương pháp dạy học cụ thể và chuẩn bị các phương tiện tương 
 ứng. Đặc biệt cần lựa chọn một số bài tập ở lớp và ở nhà ( có hướng dẫn những 
 chỗ cần thiết nhất là đối với những học sinh chưa được làm quen với phần mềm). 
 Xác định bài tập bắt buộc và bài tập kèm thêm ( chia thành 2 mức dành cho học 
 sinh thực hành được và học sinh thực hành tốt). Tự để học sinh thực hành các câu 
 lệnh đã học sau đó hướng dẫn cho các em thực hành những bài tập khó hơn và gợi 
 ý khả năng tư duy sáng tạo của học sinh.
 - Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh về bài học :
 - Tình hình nắm vững kiến thức đã học có liên quan đến bài mới.
 - Các vấn đề còn tồn tại cần được giải quyết trong bài mới( Kiến thức nào 
 đã học cần được củng cố và tiếp tục rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, thái độ học tập, tinh mới thực sự hiểu rằng tô màu nền ta nhấn nút chuột phải, khi tô màu vẽ ta nhấn nút 
chuột trái.
 Hình a Hình b
 Ớ hình a là một chiếc xe chưa được tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức đã 
 học để tô màu hĩnh a sao cho giống hĩnh b bằng màu nền và màu vẽ. Lúc này các 
 em mới nhận ra được tô màu nền là nháy nút chuột nào, tô bằng màu vẽ em phải 
 nháy nút chuột nào. Ngoài kiến thức tô màu học sinh phải vận dụng cách phóng to 
 thu nhỏ để tô vào những chỗ nhỏ nhất.
 * Trong một giờ thực hành với bài vẽ hình chiếc lá trong bài học: “Vẽ đường cong”.
 Ớ hình trên ngoài vẽ đường cong một chiều ra học sinh còn phải sử dụng công cụ 
 vẽ đường thẳng, màu vẽ đã học ở bài trước để vẽ và màu nền trang trí cho các hoa 
 văn cho chiếc lá. Từ hình chiếc lá trên các em sẽ liên tưởng đến bài học trang trí 
 hình cho một cây xanh, hình quả táo, hình cái chén (Môn mỹ thuật lớp 3)... Và sáng 
 tạo vẽ một số hình thuyền buồm đã học ở môn mỹ thuật 3
 Ví dụ 2:( Đối với học sinh lớp 4) Trong một tiết thực hành với bài vẽ hình
 vuông sau:
Ớ hình trên ngoài vẽ hình vuông ra học sinh còn phải sử dụng công cụ vẽ đường thẳng, 
vẽ đường cong một chiều, màu vẽ các em chon phù hợp để trang trí cho các hoa văn của 
hình vuông trên. Từ hình vuông trên các em sẽ liên tưởng đến bài học trang trí hình phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét, tuyên dương 
 (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) các nhóm của nhau để tạo được sự hào hứng học 
 tập và sáng tạo trong quá trình thực hành.
 - Tận dụng những nguồn tài nguyên sẵn có của máy vi tính, hoặc truy cập mạng 
 để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên trên Internet phục vụ cho quá trình 
 dạy và học.
 3. PHẦN KẾT LUẬN:
 3.1. Ý nghĩa của SKKN:
 Sau khi nghiên cứu và qua quá trình thực hiện tôi nhận thấy đã đạt được 
 hiệu quả đáng khích lệ. Số lượng học sinh sử dụng thạo phần mềm để vẽ nhanh 
 nhẹn, linh hoạt hơn. Tạo được nhiều tranh sinh động có sự sáng tạo hơn. Tiết 
 dạy cũng trở nên nhẹ nhàng và hiệu quả hơn, tạo được nhiều hứng thú cho học 
 sinh trong quá trình tiếp thu bài .
 Dưới đây là bảng thống kê về chất lượng đã đạt được trong năm học vừa qua:
 Sau khi thực hiện sáng 
 kiến Mức độ tăng 
 Mức độ thao tác
 Số học sinh Tỷ lệ giảm
Vẽ được tranh đẹp, sinh động, có sự sáng 
 33/90 37% Tăng : 15%
tạo
Thao tác sữ dụng công cụ vẽ đúng 41/93 45% Tăng : 6 %
Thao tác chậm 16/93 18% Giảm : 9 %
 Giảm :12
Chưa biết thao tác 0 0 %
 %
 Trên đây là một số công việc đã thường xuyên được thực hiện trong các giờ dạy 
tin học cũng như là trong thời gian giờ học thực hành bồi dưỡng học sinh. Với biện pháp 
này đã giúp học sinh phát huy được hết khả năng vẽ của mình, càng vẽ càng tự tin hơn 
và vẽ đẹp hơn. Giúp các em có sân chơi lí thú, bo ích, phần nào có cái nhìn tong thể đối 
với sự vật, hình ảnh quen thuộc xung quanh. Đây cũng là một yếu tố giúp các em học 
các môn khác tốt hơn.
 Từ bảng kết quả trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học Tôi xin chân thành cảm ơn.
 Quán Hàu, ngày 15 tháng 05 năm 2017 
 Người viết SKKN
 Nguyễn Thị Hiếu
Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG