Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở học sinh Lớp 3

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ®ÀO TẠO HÀ NỘI
 --------- ------------------------
 Mã SKKN
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỐT MÔN TIN HỌC
 Ở HỌC SINH LỚP 3
 Lĩnh vực/Môn : Tin học
 Cấp học : Tiểu học
 Năm học: 2016 - 2017 thế nào để thao tác được với máy tính cho đúng, vì vậy tôi mạnh dạn chia sẽ một 
số ý kiến , suy nghĩ của mình qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin 
học ở học sinh lớp 3”
 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:
 + Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 về việc hướng dẫn 
quán triệt chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông.
 + Chỉ thị 29/CT của Trung Ương Đảng về việc đưa CNTT vào n hà trường.
 + Nghị quyết 40/2000/QH10 và chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 về 
việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung chương trình là tích cực 
áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng CNTT 
vào dạy và học.
 Mục đích của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nói chung và trường tiểu 
học nói riêng là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo 
các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp các thầy giáo, cô 
giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức về CNTT, HS sử 
dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp 
phần rèn luyện HS một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì 
hiện đại hoá.
 Trước vấn đề đó người giáo viên cần phải không ngừng tìm tòi khám phá, 
khai thác, xây dựng hoạt động, vận dụng, sử dụng phối hợp các phương pháp dạy 
học trong các giờ học sao cho phù hợp với từng kiểu bài, từng đối tượng học sinh, 
xây dựng cho học sinh một hướng tư duy chủ động, sáng tạo. Giáo viên phải có 
sự học tập, sự say mê cùng với lòng quyết tâm cao mới có thể đạt được yêu cầu 
của công việc bởi vì học sinh mấy được tiếp xúc với máy tính. Vì vậy, với chuyên 
đề này tôi đưa ra những suy nghĩ của mình với mong muốn góp phần trao đổi kinh 
nghiệm, chia sẻ học tập lẫn nhau để cùng tiến bộ. Đó cũng là nội dung, mục đích 
hướng tới của sáng kiến kinh nghiệm.
 Tin học là ngành nghiên cứu về việc tự động hóa xử lý thông tin bởi một hệ 
thống máy tính cụ thể hoặc trừu tượng. Với cách hiểu hiện nay, tin học bao hàm 
tất cả các nghiên cứu và kỹ thuật có liên quan đến việc xử lý thông tin. Trong Học sinh:
 Đa số các em học sinh chỉ được tiếp xúc với máy vi tính ở trường là chủ 
yếu, do đó sự tìm tòi và khám phá máy vi tính với các em còn hạn chế, nên việc 
học tập của học sinh vẫn còn mang tính chậm chạp.
Qua kiêm tra khảo sát chất lượng đầu năm, học sinh lớp 3 trường TH Nguyễn Trãi 
nhiều em chưa biết máy tính hoạt động như thế nào, và làm thế nào để thao tác 
đúng được với máy tính.
 Tổng số Hoan Hoàn Chưa hoàn Tỷ lệ
 Tỷ lệ Tỷ lệ thành
 HS thành tốt thành
 511 75 14,7% 433 84,7% 3 0,6%
 Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp 3 trường tiêu học 
 Nguyễn Trãi
2.3. Một sô biện pháp đê dạy Tin học có hiệu quả hơn:
 2.3.1. Biện pháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh.
 Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập của học sinh ở môn mình, tạo cho 
học sinh sự hứng thú trong học tập bộ môn từ đó sẽ giúp cho học sinh có ý thức 
vươn lên. Trong mỗi tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để 
học sinh thấy được ứng dụng CNTT và tầm quan trọng của môn Tin học trong 
thực tiễn và tương lai sau này.
 Phải tạo cho không khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên phải làm cho 
học sinh thương yêu, tôn trọng mình. Giáo viên không nên dùng biện pháp mạnh 
khi học sinh không chép bài vì làm như thế học sinh sẽ không thu hoạch được gì.
 Động viên đúng mức đối với học sinh chưa hoặc không làm bài tập, cho dù 
các em làm dù sai, trên cơ sở đó giáo viên có thể chỉ ra chỗ sai, chỗ thiếu cho từng 
học sinh. Bên cạnh đó khen ngợi, khích lệ kịp thời đối với từng học sinh, giáo 
viên phải làm cho học sinh có lòng tin vào bản thân mình.
 2.3.2. Biện pháp hướng dẫn học sinh quan sát kết hợp với thực hành.
 Ngay từ bài học đầu tiên trong chương trình học Tin học, phải xác định rõ 
cho học sinh nhận biết các bộ phận của máy tính và tác dụng của các bộ phận đó 
bằng cách cho học sinh quan sát ngay trong giờ giảng lý thuyết. Giáo án minh hoạ.
 Vĩ đoạn thong
 A. Mục tiêu:
 • Kiến thức: Cách vẽ đường thẳng
 •Kĩ năng: sử dụng cụng cụ đường thẳng trong hộp cụng cụ để
 vẽ đường thẳng.
 • Thái độ: nghiêm túc, thích thú
 B. Đồ dưng dạy hoc:
 - Sgk, giáo án
 - Đồ dựng trực quan, phũng tin học
 C. Nôi dung tiến trình tiết dạy :
TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 5’ II. Kiểm tra bài Câu hỏi
 1 .HS : Màu vẽ dùng nút chuột 
 cũ
 1.So sánh cách chọn màu vẽ và trái
 màu nền ?
 Màu nền dùng nút 
 2.Nếu tô nhầm hãy nhấn giữ phím gì chuột phải
 để lấy lại hình trước đó? 2. CTRL và gõ phím Z
 => GVNX - HS lắng nghe
 25’ III. Bài mới - Giới thiệu bài
 Ho1t ®éng 1: VI - GV chỉ cho hs biết công cụ
 1
 ®o n th Ang, đường thẳng trên hộp công - HS lắng nghe
 Mục tiêu: HS cụ. - HS quan sát
 nhận biết được 
 công cụ vẽ đoạn - Gọi hs nhận xét vị trí của công - Công cụ đường thẳng nằm 
 thẳng và nắm cụ Tô màu ở vị trí thứ 6 bên trái tính từ 
 được các bước vẽ - GV hỏi : Để Tô màu hình thì trên xuống.
 đường thẳng. bước 1 ta chọn công cụ tô màu. - HS : Bước 1 : Nháy chuột 
 Vậy để vẽ đường thẳng bước 1 ta chọn công cụ đường thẳng
 là gi? trong hộp công cụ.
 - GV hỏi : Để tạo ra những đường - HS : Chọn màu vẽ
 thẳng có màu sắc khác nhau ta làm - HS : Chọn nét vẽ
 gi?
 - GV hỏi : Để có những đường 
 thẳng có nét vẽ to, nhỏ khác nhau - GV hướng dẫn học sinh thực hành 
vẽ
Bài 1: Vẽ hình tam giác, 3 cạnh có 
3 màu khác nhau (đỏ, vàng, xanh) 
và tô .ú^òkmàu hồng bên trong
? Bạn nào có thể nêu cho thầy cách 
thực hiện bài này?
- GV nhận xét và đưa ra cách làm. - HS trả lời.
- HS thực hành vào máy của mình.- Nhận xét.
- Gọi 1 HS làm tốt lên bảng thực - Chú ý quan sát máy chiếu
hành.
 - 1 HS làm tốt lên thực 
- GV quan sát giúp đỡ, nhắc nhở hành.
học sinh yếu, tuyên dương những 
học sinh làm tốt. - HS chú ý.
- GV yêu cầu HS làm bài tập. - HS khá giỏi thực hành. chuột phải, khi tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái.
 - Giáo viên nên tận dụng những phương tiện sẵn có của môn Tin học 
áp dụng vào trong giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận 
biết, giúp cho buổi thực hành có hiệu quả hơn.
 Ví dụ: Bài tập tô màu bằng màu nền.
 Giáo viên giao bài tập thực hành, sau đó hướng dẫn (theo nhóm) trực 
tiếp trên máy cho học sinh dễ quan sát thao tác của giáo viên, trong khi 
thực hành, nếu em học sinh nào chưa thực hành được, giáo viên lại hướng 
dẫn cho em đó hoặc bắt tay em đó và hướng dẫn các thao tác.
 Các bài tập không quá dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, 
ngoài ra giáo viên cũng phải kết hợp những bài đã học trước để học sinh 
ôn lại và vận dụng tô màu một cách có hệ thống.
 Ở hình a là một chiếc thuyền chưa được tô màu, học sinh phải vận 
dụng kiến thức đã học để tô màu bằng màu nền như hình b. Ngoài kiến 
thức tô màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tô vào những 
chỗ nhỏ nhất.
 Qua kiểm tra giữa kỳ I tôi đã dùng các biện pháp để giúp đỡ các em, 
các em đã biết sử dụng máy tính, thao tác nhanh hơn và thành thạo hơn.
 2.3.5. Biện pháp hướng dẫn học sinh tập soạn thảo văn bản trên máy 
tính, phân công các nhóm làm bài thực hành sau đó các nhóm tự chấm 
điểm. nắm vững kiến thức mà còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, 
tiếp thu bài nhanh, có chất lượng.
 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
 1. Kết luận:
 Trên đây là một số biện pháp dạy tốt tin học ở lớp 3 nhằm 
nâng dần chất lượng học sinh học môn Tin học. Là một giáo viên 
thì chắc hẳn ai cũng muốn học sinh của mình học giỏi, chính vì thế 
mỗi giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên 
môn nghiệp vụ, tìm tòi hơn nữa, tìm ra nhiều biện pháp để giáo dục 
học sinh của mình học tập tốt hơn đặc biệt là đối với học sinh học 
môn Tin học.
 - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo sự hứng thú tiếp 
thu bài cho học sinh.
 - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao tay nghề nghiệp vụ.
 - Thăm lớp, dự giờ, học tập phương pháp giảng dạy các bộ 
môn khác.
 - Thực hiện tốt các quy định của ngành đề ra.
 - Người thầy trước hết phải là người thực sự say sưa với 
chuyên môn, thực sự tâm huyết với nghề nghiệp.
 - Hiểu rõ vai trò quan trọng của việc sử dụng đồ dùng dạy 
học và truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu nhất.
 - Tích cực đào sâu nghiên cứu học hỏi ở đồng nghiệp để có kinh 
nghiệm dạy cho tốt hơn.
2. Kiến nghị:
 Nhằm giúp cho công tác dạy và học ngày càng thu được kết 
quả tốt, tôi rất mong các ban ngành, các cấp lãnh đạo không ngừng 
quan tâm tạo điều kiện hơn nữa cho ngành giáo dục nói chung và 
bộ môn Tin học nói riêng.
 Trên đây là một số biện pháp tôi đã áp dụng vào dạy tin học 
lớp 3, tuy bản thân đã rất tích cực nghiên cứu tìm tòi song vẫn còn 
có những hạn chế nhất định. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến Mục lục
 Nội dung Trang
Mục lục1
1. Đặt vấn đề (Lý do chọn đề tài) 2
2. Giải quyết vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm)4
2.1. Cơ sở lí luận4
2.2. Thực trạng4
2.2.1. Thuận lợi4
2.2.2. Khó khăn5
2.3. Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu quả hơn6
2.4. Hiệu quả 11
3. Kết luận 12
3.1. Bài học kinh nghiệm 12
3.2. Những ý kiến đề xuất. 12
3.3. Tài liệu tham khảo 13