Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học ở Lớp 3

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
 MÔ TẢ SÁNG KIẾN
 Mã số (Thường trực Hội đồng ghi: ........................................ )
 1. Tên sáng kiến: 
 Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học.
 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: 
 Giải pháp áp dụng trong các lớp học theo mô hình trường học mới.
 3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
 Năm học 2016-2017 tôi được phân giảng dạy môn Tin học. Qua quá trình 
công tác tại Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1 và tình hình thực tế trong giảng dạy 
ở các lớp.
 Để thực hiện tốt “Quy định về phòng học bộ môn” trong đó có phòng tin 
học thì việc bảo quản và sử dụng phòng học bộ môn mà trong đó giáo viên quản lý 
phòng bộ môn đóng vai trò chính đó là một trong những yếu tố không thể thiếu. 
Vậy làm cách nào để quản lý phòng học bộ môn Tin học tốt, sử dụng được lâu dài, 
tiết kiệm được chi phí cho nhà trường đó là điều cần phải quan tâm.
 Qua tham khảo việc quản lý và bảo quản phòng thiết bị tin học còn hạn chế, 
cả về chuyên môn quản lý thiết bị tin học cũng như cách sử dụng và bảo quản chưa 
đảm bảo.
 Trong năm học 2017-2018, trong quá trình công tác tại Trường Tiểu học 
Vĩnh Thắng 1. Được sự chỉ đạo, hướng dẫn nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà 
trường và đồng nghiệp tôi đã rút ra được những kinh nghiệm trong công tác 
quản lý phòng học bộ môn Tin học, tôi xin trình bày để cùng các bạn đồng 
nghiệp chia sẽ và đóng góp để công tác quản lý phòng bộ môn Tin học ngày 
càng tốt hơn. 
 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
 a). Ưu điểm:
 - Trường có 01 phòng tin học bao gồm 01 bộ máy tính dành cho giáo viên và 
13 bộ máy tính dành cho học sinh, nhưng thực tế chỉ hoạt động được 9 bộ máy tính 
dành cho học sinh, số máy còn lại không hoạt động được vì lý do hư hỏng.
 - Mỗi lớp học và thực hành gồm 28 – 36 học sinh, số lượng học sinh khá 
nhiều mà số lượng máy tính thì ít nên kết quả học và thực hành của học sinh không 
như mong muốn.
 b). Hạn chế:
 - Giáo viên chưa có các biểu mẫu quản lý cụ thể như: Sổ tài sản, kế 
hoạch hoạt động, lịch sử dụng, sổ đầu bài, số quản lý bảo hành - bảo trì ... Chưa 
thành thạo việc sửa chữa phần cứng. Công tác quản lý phòng bộ môn Tin học 
còn hạn chế. 
 - Học sinh chưa biết bảo vệ, giữ gìn thiết bị tài sản trong phòng máy. Vẫn 
còn tình trạng ăn uống, xả rác bừa bãi trong phòng máy.
 - Phụ huynh thiếu quan tâm, tìm hiểu về quá trình tự rèn, tự học của con 
 em để hướng dẫn con mình khi luyện học môn tin học.
 1 - Tăng cường sự quan tâm của phụ huynh học sinh đối với việc rèn luyện 
học môn tin học của con em.
 - Tìm hiểu về quá trình tự rèn, tự học của con em để hướng dẫn con mình 
khi luyện học môn tin học.
 - Thường xuyên nhắc nhở con em tự học, tự thực hành các bài tập, các 
phần mềm trong môn học ở nhà.
 - Tăng cường trao đổi với giáo viên phụ trách bộ môn để nắm bắt về tình 
hình học tập con mình.
 Sau khi thực hiện các giải pháp trên, tôi tiến hành thực nghiệm học sinh 
của lớp 3B. Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1- huyện Gò Quao.
 THỬ NGHIỆM – HỌC KỲ I: (Lớp 3B)
 TRƯỚC HIỆU QUẢ
 SAU KHI 
 KHI 
 TSHS CHỈ TIÊU THỰC Học Tỉ lệ 
 THỰC 
 HIỆN sinh %
 HIỆN
 Thực hiện chưa đúng nội 10 21 11 35,4 
 31 quy. %
 Thực hiện đúng nội quy. 08 23 15 48,3 
 %
 Cả 2 ý trên 05 26 21 67,7 
 %
 Qua thời gian áp dụng các phương pháp trên, tôi thấy thực hiện có hiệu quả 
cụ thể như:
 - Về học sinh: Biết tuân thủ đúng nội quy phòng bộ môn Tin học.
 - Về giáo viên: Bản thân thường xuyên tuyên truyền nhắc nhở học sinh.
 - Về phụ huynh: Tất cả phụ huynh học sinh tích cực hướng dẫn con em 
 mình.
 Trên đây là những giải pháp mới, tôi đã áp dụng và đạt hiệu quả cao được 
kiểm chứng ở lớp 3B. Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1- huyện Gò Quao.
 KIỂM CHƯNG – HỌC KỲ II: (Lớp 3B)
 TRƯỚC HIỆU QUẢ
 SAU KHI 
 KHI 
 TSHS CHỈ TIÊU THỰC Học Tỉ lệ 
 THỰC 
 HIỆN sinh %
 HIỆN
 Thực hiện chưa đúng nội 04 27 23 74,1%
 31 quy.
 Thực hiện đúng nội quy. 03 28 25 80%
 Cả 2 ý trên 02 29 27 87%
 3.3. Khả năng áp dụngcủa giải pháp: 
 3