Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên Lớp 3 Tiểu học

 PHÒNG GD&ĐT LONG BIÊN
 TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH BÀN A
 ------------------------------------
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm
 của giáo viên lớp 3 Tiểu học
 Sản phẩm tham dự 
 Ngày hội Công nghệ thông tin lần thứ IV cấp Quận
 Năm học 2017 - 2018
 Tác giả: Nguyễn Thị Thuyến
 Đơn vị: Trường Tiểu học Thạch Bàn A
 Quận: Long Biên Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên lớp 3
 2. Ở đầu mỗi năm học, ở cùng một trường học, cùng một khối lớp, chất 
lượng học tập của học sinh cũng tương đương nhau. Nhưng tại sao đến cuối 
năm, chất lượng học tập và năng lực phẩm chất của học sinh lớp này lại vượt 
trội hẳn so với các lớp khác, sĩ số của lớp này duy trì 100% nhưng ở những lớp 
khác lại có tới 2, 3 học sinh hay nghỉ học tự do và sợ học. Tất cả những điểm 
khác biệt đó đều do giáo viên chủ nhiệm lớp tạo ra. Giáo viên chủ nhiệm nào có 
tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh của mình thì chắc chắn sẽ tìm ra 
được các biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm 
ngoan, thích đi học và luôn cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
 Mặt khác, tuy giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học dạy được tất cả các lớp 
(từ lớp 1 đến lớp 5) nhưng trong thực tế, không phải giáo viên nào cũng theo 
học sinh của mình từ lớp này lên lớp khác. Vì vậy, mỗi năm lên lớp, các em lại 
được học với một thầy (cô) khác nhau. Nếu giáo viên lớp dưới làm tốt công tác 
chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự 
học và nhiều kĩ năng sống cơ bản khác; nhưng lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm 
lớp không duy trì, không phát huy thì nề nếp lớp học và chất lượng học tập của 
học sinh sẽ ra sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải được thực hiện đồng bộ 
từ lớp Một đến lớp Năm thì mới giáo dục HS phát triển toàn diện được. Nề nếp 
lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách và các kĩ năng sống của học 
sinh phải được giáo viên chủ nhiệm chú ý xây dựng, rèn rũa ngay từ lớp 1 và 
phải được duy trì, phát huy xuyên suốt ở các lớp trên.
 3. Bản thân tôi đã liên tục nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp. Có năm 
công tác chủ nhiệm của tôi rất nhẹ nhàng vì giáo viên lớp 2 đã làm tốt công tác 
chủ nhiệm lớp. Tôi chỉ việc phát huy và sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn đấu 
của mình. Nhưng cũng có năm, tôi rất vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm. 
Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bọc bìa, 
dán nhãn, cách trình bày trong vở, cách làm vệ sinh lớp, đề ra các nội qui của 
lớp,và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn những sai sót của học sinh nên 
có lúc rất căng thẳng, mệt mỏi. Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên lớp 3
tập và đạo đức của con em mình .Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục 
toàn diện cho HS ngay ở lớp học đầu cấp này.
3 - Các biện pháp tiến hành.
 Biện pháp 1: Điều tra lý lịch và phân loại học sinh và tổ chức bầu ban cán 
sự lớp.
 Ngay từ đầu tháng tám nhận lớp với sĩ số là 42 học sinh tôi đã điều tra lý lịch 
học sinh bằng cách phát cho mỗi học sinh một tờ giấy có nội dung như sau:
Thông báo: Phụ huynh vui lòng điền vào thông tin sau:
1) Họ và tên học sinh
2) Ngày tháng năm sinh
3) Giới tính:
4) Nơi ở( Ghi theo tổ dân phố)
Là con thứ mấy trên tổng số con của gia đình:
Sở thích của con :
Họ tên bố:Tuổi:..Điện thoại:
Nghề nghiệp:
Họ tên mẹ:Tuổi:..Điện thoại:
Nghề nghiệp
 Điều tra lý lịch xong tôi phân loại học sinh theo tổ dân phố và xếp chỗ ngồi 
theo tổ dân phố để học sinh tiện theo dõi nhau về học tập, đạo đức ở lớp cũng 
như ở nhà.
 Khi điều tra lý lịch xong tiếp đến tôi điều tra về hoàn cảnh gia đình xem có 
mấy con? Điều kiện sống gia đình như thế nào? Lực học năm trước của học sinh 
ra sao từ đó tìm ra nguyên nhân và các biện pháp giúp đỡ từng học sinh.
 VD: Tôi điều tra 100% học sinh lớp 3C tôi đang chủ nhiệm: 5 em gia đình có 
ba con. Kinh tế khó khăn gia đình thuê nhà ở tổ 16 để ở, bố mẹ thì chỉ đi làm 
thuê tối đến không có điều kiện kèm con học thì hằng ngày ở lớp tôi dành nhiều 
thời gian đến các em đó nhiều hơn. Còn 22 em gia đình chỉ có mình em việc dạy 
dỗ và kèm cặp các em được tốt hơn. Gia đình có máy tính để dạy các em học có 
nối mạng để các em giải toán bằng tiếng Việt, tiếng Anh, Thần đồng tiếng 
ViệtThì các em đã học tốt và rất có ý thức học. Chính vì ngay từ đầu năm đã 
phân loại như thế nên chất lượng đại trà học kì I lớp tôi rất khả quan. Đặc biệt 
5em, học mức độ hơi kém hơn trong lớp tôi thường xuyên trao đổi thông tin hai 
chiều với phụ huynh nên phụ huynh rất tin tưởng và đã nhiều lần gọi điện đến 
cảm ơn tôi hoặc đến trực tiếp để cảm ơn và trao đổi về tình hình học tập của con 
em mình.
 Việc bầu chọn và xây dựng đội ngũ Ban Cán sự lớp là một công việc rất 
quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi 
nhận lớp mới. Những năm học trước, Ban Cán sự lớp có thể là do giáo viên chọn 
lựa và chỉ định học sinh làm. Tôi cho các em bầu cử ra ban cán sự lớp và tôi 
cũng hỏi ý kiến các đồng chí giáo viên chủ nhiệm cũ về tình hình cán sự lớp 
năm cũ. Tôi muốn tạo dựng và rèn luyện cho các em thể hiện tinh thần dân chủ 
và y thức trách nhiệm đối với tập thể, nên tôi tổ chức cho các em ứng cử và bầu Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên lớp 3
 + Học sinh đi học đúng giờ: Sáng có mặt từ 7h15phút đến 11h
 Chiều có mặt từ 13h45phút đến 16h30phút hoặc 17h
 Tiêu chí 2: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
 Tiêu chí 3: Trang phục gọn gàng sạch sẽ.
 Tôi đã xây dựng biểu mẫu để trong lớp có bốn tổ giao cho bốn tổ trưởng theo 
 dỗi hoạt động học tập trong ngày của từng thành viên trong tổ của mình cuối 
 tuần vào giờ sinh hoạt báo cáo. Thực hiện theo đúng thông tư 30 học sinh được 
 bình xét đánh giá chính bạn của mình và bạn lại được đánh giá mình
 VD: Tên quyển sổ:
 Sổ theo dõi tổ: 1
 Chuyên Đồng Đạo Nói Phiếu Ghi Tổ xếp GV xếp 
STT Họ và tên
 cần phục đức chuyện khen chú loại loại
1 Nguyễn Bảo Hân
2 Nguyễn Thị Thư
3 Nguyễn Văn Đạt
4 Phạm Văn Tú
5 Lê Hà Vy
6 Lê Thu Hà
7 Trần Bảo Ngọc
8 Vũ Văn Huy
 Tuần 1:
 Nếu học sinh nào vi phạm hoặc đạt được thành tích trong học tập và rèn luyện 
 thì được gạch một gạch cuối tuần tổng kết có khen chê rõ ràng. Đặt biệt học sinh 
 thích được nhận nhiều phiếu khen nên bạn nào cũng cố gắng không mắc khuyết 
 điểm để nhận được nhiều phiếu khen. Cứ ba phiếu khen lại được đổi lấy một đồ 
 dùng học tập như( thước kẻ, bút chì, tẩy) năm phiếu khen thì nhận một quyển 
 vở, mười phiếu khen thì nhận được một hộp bút chì màu. Nếu càng được nhiều 
 phiếu thì giá trị phần thưởng càng tăng lên. Thậm chí học sinh lớp tôi mười em 
 dã được nhận hộp bút, truyệnTrị giá phần thưởng cho học sinh có thành tích 
 học tập tốt trong các tuần lên tới 1.500.000đ phụ huynh rất phấn khở về cách 
 làm để kích cầu học sinh thi đua nhau học tập và rèn luyện đạo đức. Cuối học kì 
 một sau khi họp phụ huynh có phụ huynh đã nói lại với tôi: “Em thấy cách làm 
 thưởng phiếu khen của cô như thế rất tốt là nguồn động viên các con em học tập 
 đấy cô ạ. Năm trước gọi em dậy đi học, cháu còn uể oải mãi nhưng năm nay chỉ 
 sợ bạn tổ trưởng phê bình và trừ phiếu khen mà cháu nhanh nhẹn hẳn lên. Tôi 
 thâm nghĩ đó đã là một thành công của công tác chủ nhiệm của tôi nên việc học 
 sinh đi học muộn đối với lớp 3C của tôi rất ít khi xảy ra. Trong buổi họp phụ 
 huynh tôi cũng đưa các tiêu chí này phổ biến cho phụ huynh biết để phụ huynh 
 nhắc nhở con em mình ở nhà.
 Ngoài ra trong buổi họp phụ huynh tôi còn đưa ra các tiêu chí phấn đấu của 
 lớp để phụ huynh biết.
 VD: Năng lực phẩm chất: 100% học sinh đạt.
 Văn hóa: + 32 em hoàn thành tốt nội dung học tập các môn học. Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên lớp 3
 * Đối với phụ huynh.
 + Kiểm tra việc học tập của con ở lớp cũng như ở nhà.
 + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho con.
 + Những học sinh được cô chọn đi thi toán + tiếng anh, sân chơi trí tuệ phụ 
huynh mua thêm sách tham khảo cho các con.
 Giải pháp 3: Ngay từ sau buổi học nhiệm vụ năm học tôi lập kế hoạc công 
tác chủ nhiệm cho cả năm học theo kế hoạch của phòng của nhà trường 
theo từng tháng. Phát động phong trào thi đua trong ba đợt:
 + Đợt 1: Từ tháng 9 đến tháng 11.
 + Đợt 2: Từ tháng 12 đến tháng 2.
 + Đợt 3: Từ tháng 3 đến tháng 5.
 Tháng 9: Ổn định tổ chức – điều tra lý lịch, học tập của học sinh.
 + Phân loại học sinh.
 + Họp phụ huynh đầu năm, nhắn tin sổ liên lạc điện tử 8 – 10 lần/ 1 
tháng
 Tháng 10: Ổn định tổ chức.
 + Rèn chữ cho học sinh.
 + Rèn học sinh yếu tiết hướng dẫn học thứ 2, thứ 4.
 + Bồi dưỡng học sinh giỏi (Toán mạng, tiếng anh mạng) tiết hướng 
dẫn học thứ 3, thứ 6.
 Tháng 11: Giáo dục học sinh kính yêu thầy cô.
 + Tiếp tục rèn chữ viết.
 + Rèn học sinh giải toán + tiếng anh qua mạng.
 + Chuẩn bị tiết mục văn nghệ giao lưu văn nghệ cấp trường.
 + Văn nghệ đầu tuần.
 + Tổng kết thi đua đợt 1: Khen:. Nhắc nhở.
 Tháng 12: Giáo dục học sinh học tập và làm theo noi gương anh bộ đội cụ Hồ.
 + Hát múa về chủ đề: Chú bộ đội.
 + Kèm học sinh yếu chuẩn bị kiểm tra định kì, cuối kì I
 + Giao lưu tiếng anh qua mạng.
 + Ôn kiểm tra cuối kì I
 Tháng 1: Hát mừng đất nước, mừng Đảng, mừng xuân mừng đất nước đổi 
mới.
 + Phát động phong trào vui Tết nguyên Đán.
 + Xây dựng quỹ đền ơn đáp nghĩa.
 + Tiếp tục kèm học sinh yếu – Bồi dưỡng học sinh tham gia giải toán 
mạng vòng 9, 10, 11, 12.
 + Họp phụ huynh cuối kì I. Thi đua đợt 2: Khen: Chê:
 Tháng 2: Mừng Đảng, mừng xuân mừng đất nước đổi mới.
 + Tham gia hộ khỏe phù đổng cấp quận.
 + Bồi dưỡng em Tú Anh toán mạng chiều thứ 3 vào tiết hướng dẫn 
học. Em Minh Tú chiều bồi dưỡng giải toán bằng tiếng anh qua mạng vào tiết 
hướng dẫn học chiều thứ 5. Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm của giáo viên lớp 3
nên rất sạch. Chỉ cần đổ nước thường xuyên là cây sống, dây trầu bà lá xanh rủ 
xuống từng dây dài rất đẹp.
 - Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao. Phần 
trang trí lớp, tôi giao trực tiếp cho từng tổ: mỗi tổ phải sưu tầm tranh ảnh liên 
quan đến các môn học và chọn 5 bài vẽ đẹp nhất để trưng bày. Tranh, ảnh các 
em sưu tầm được dán vào giấy khổ lớn theo từng môn học (Lịch sử, Địa lí, Khoa 
học, Mĩ thuật) và được bao bên ngoài bằng giấy bóng trong suốt. Sau đó đóng 
lên vách tường xung quanh lớp.
 - Khi nhận xét hạnh kiểm của học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải căn cứ vào 
5 nhiệm vụ của học sinh. Nhưng 5 nhiệm vụ đó chỉ có ở Sổ Chủ nhiệm của giáo 
viên nên không có học sinh nào nhớ được đầy đủ 5 nhiệm vụ, thậm chí có nhiều 
em không nhớ nổi nhiệm vụ nào cả. Mà không biết nhiệm vụ cụ thể của mình là 
gì thì làm sao các em làm đúng? Do đó, tôi phải viết 5 nhiệm vụ của học sinh lên 
giấy A0, trang trí, đóng khung thật đẹp treo lên tường để hàng ngày các em nhớ 
và làm theo. Ngoài ra, tôi cùng với học sinh đề ra 10 yêu cầu cơ bản đối với học 
sinh của một lớp học thân thiện, học sinh tích cực.
10 YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA MỘT “LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC 
SINH TÍCH CỰC” 
 1. Không có học sinh chán học, bỏ học và nghỉ học không có lí do.
 2. Lớp học phải được trang trí đẹp, phù hợp, có tính thẩm mĩ và tính giáo 
dục cao.
 3. Phải sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt các thiết bị, đồ dùng dạy học; 
sử dụng tiết kiệm điện, nước.
 4. Lớp học phải sạch sẽ trong suốt buổi học, bàn ghế phải ngay ngắn, 
không có học sinh xả rác bừa bãi. 
 5. Có tập thể bạn học thân thiện: không nói tục, chửi thề; phải luôn hòa nhã 
với bạn bè và giúp đỡ nhau trong học tập.
 6. Lớp học phải an toàn, không có nguy hiểm, không có tai nạn xảy ra.
 7. Học sinh phải tích cực tham gia các hoạt động tập thể, rèn luyện kĩ năng 
sống, giữ gìn vệ sinh môi trường, cam kết không vi phạm luật giao thông.
 8. Học sinh học đủ các môn học theo qui định, chất lượng học tập ngày 
càng được nâng cao và vượt trội so với năm học trước.
 9. Học sinh tích cực tham gia các hoạt động từ thiện như: thăm hỏi bạn khi 
đau ốm, động viên chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, tặng sách cũ 
cho thư viện trường,
 10. Lớp học là môi trường bình đẳng nam nữ, không phân biệt giàu nghèo, 
không có hiện tượng học sinh bị phạt, bị kiểm điểm phê bình trước toàn trường. 
 Hằng ngày, tôi nhắc nhở các em thực hiện theo 5 nhiệm vụ của người học 
sinh và 10 yêu cầu của “lớp học thân thiện, học sinh tích cực”. Khi có học sinh 
chưa hoàn thành nhiệm vụ, tôi yêu cầu em đó đọc lại 5 nhiệm vụ của người học 
sinh và nêu rõ nhiệm vụ nào mình chưa làm được để sửa chữa, khắc phục. Nhờ 
vậy, các em mới tự giác thực hiện, số lượng học sinh vi phạm nội qui của nhà 
trường, của lớp ngày càng giảm dần.