SKKN Một số giải pháp giúp GVCN nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho HS Lớp 3

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Tam Điệp
 Chúng tôi là: 
 Tỷ lệ (%) 
 đóng góp 
 Trình độ vào việc tạo 
 chuyên ra sáng kiến
 TT Họ và tên Năm sinh Nơi công tác Chức vụ môn
 1 Bùi Thị Hồng Oanh 1973 Trường TH Trần Phú Phó hiệu trưởng Đại học 20%
 1 Phùng Thị Thanh Tâm 1974 Trường TH Trần Phú Giáo viên Đại học 20%
 2 Phạm Lan Hương 1996 Trường TH Trần Phú Giáo viên Đại học 20%
 3 Phan Thị Trang 1975 Trường TH Trần Phú Giáo viên Đại học 20%
 4 Bùi Thị Thảo 1974 Trường TH Trần Phú Giáo viên Đại học 20%
 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp giúp 
giáo viên chủ nhiệm nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ 
lên lớp cho học sinh lớp 3”
 Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục tiểu học
 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 19/09/2021
I. Bản chất của sáng kiến:
 Luật Giáo dục năm 2005 ( Sửa đổi, bố sung năm 2019) đã xác định: Mục tiêu 
của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể 
chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và 
sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hôi chủ nghĩa, xây dựng tư 
cách và trách nhiệm công dân.
 Với vai trò là cấp học nền tảng, mục tiêu của giáo dục tiểu học là nhằm giúp 
học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về 
đạo đức, về trí tuệ, thể chất thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học 
lên Trung học cơ sở. - Nội dung hoạt động bám sát vào kế hoạch xây dựng đầu năm, ít có sự thay 
đổi. 
 - Trong mỗi hoạt động, học sinh thực hiện theo kế hoạch có sẵn, chưa phát huy 
được nhiều năng lực, sự sáng tạo và vốn sống của mình. Sự phối hợp, trợ giúp của 
phụ huynh và các tổ chức còn rất hạn chế
 * Ưu điểm: 
 - Đa số học sinh rất hào hứng tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp; Các 
em nhận thức và nắm bắt khá nhanh mục đích, ý nghĩa của hoạt động.
 * Hạn chế: 
 - Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, còn nặng về lí thuyết, HS chưa 
được tham gia nhiều và toàn diện vào các hoạt động. Vì vậy, gây ra nhàm chán và 
không phát huy được tính chủ động, tích cực của học sinh.
 - Thời gian tổ chức hoạt động còn ít nên một số hoạt động bị lược bớt.
 - Học sinh phần đông còn thiếu chủ động, mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp; 
đặc biệt là khi giới thiệu và làm quen; khi trình bày, diễn đạt ý kiến trước tập thể 
hoặc khi trò chuyện với người lạ. 
 - Khả năng ra quyết định và giải quyết những tình huống, vấn đề nảy sinh 
trong khi hoạt động còn hạn chế. Các em thường không tự ra được quyết định cho 
bản thân mà chủ yếu phụ thuộc vào quyết định của thầy cô, cha mẹ.
 - Kĩ năng tư duy phê phán, tư duy sáng tạo chưa tốt.
 * Nguyên nhân của những hạn chế: 
 + Về phía giáo viên: 
 - Giáo viên chủ nhiệm lớp dạy nhiều môn, coi trọng việc giáo dục tri thức cho 
học sinh nhiều hơn, chưa thật sự dành nhiều thời gian và tâm huyết để nghiên cứu 
đổi mới và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho hiệu quả để góp phần 
giáo dục kĩ năng sống cho các em. 2. Kể chuyện về tấm gương bạn 6 
 tốt
 Vòng 3. Nghe kể chuyện: “ Màu của cầu 7 Không thực hiện. Thay bằng 
 tay bè vồng” HĐ: Chào mừng ngày Phụ nữ 
10 bạn Việt nam 20/10
 4. Trò chơi: Kết thân 8 
 Biết ơn 1 Vẽ tranh: Chủ đề “ Thầy cô 9 Không thực hiện. Thay bằng 
 thầy cô giáo của em” HĐ: Làm báo tường và trang 
 giáo 10 trí thư viện lớp học hưởng ứng 
 cuộc thi: Lớn lên cùng sách
 11 2. Tặng hoa chúc mừng thầy 11 
 cô giáo
 3. Hội vui học tập 12 
 Uống 1. Nghe kể chuyện về các anh 13 
 nước hùng dân tộc. 
 12 nhớ 14
 nguồn 2. Chúng em học tập tác phong 15 16 
 anh bộ đội
 1. Tiểu phẩm “Lì Xì” 18 
 2. Làm bưu thiếp chúc tết. 19 
 1 Ngày 3. Kể chuyện món ăn ngày Tết 20 Không thực hiện. Thay bằng 
 tết quê quê em HĐ: Mổ lợn nhựa tiết kiệm, 
 em ủng hộ quỹ: Tết ấm yêu 
 thương.
 Em yêu 2. Trò chơi: “Du lịch vòng 22 Không thực hiện. Thay bằng 
 Tổ quanh đất nước” HĐ: Chúng em phòng chống 
 quốc dịch bệnh Covid
 Việt 
 2
 Nam 1. Tìm hiểu về những làn điệu 23 
 dân ca quê hương.
 +24
 Yêu 1. Kể chuyền về mẹ, bà và các 25 
 quý mẹ chị em gái của em. 
 và cô 2. Trò chơi: Giúp mẹ việc gì? 26 
 giáo
 3 3. Kể chuyện về những tấm 27 Lồng ghép nội dung vào 
 gương nữ sinh tiêu biểu. tiết dạy trực tuyến
 4. Chúc mừng cô giáo và các 28
 bạn gái. - Do kế hoạt dạy học và giáo dục của trường, của lớp thay đổi để ứng phó với 
đại dịch Covid – 19, các tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp được xếp vào buổi học thứ 
hai ở nhiều tuần không thực hiện được, chúng tôi đã xin ý kiến của ban giám hiệu 
và thống nhất với cha mẹ học sinh dành thời gian sinh hoạt của các con sau giờ học 
chính khóa để tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trong tháng 3, chúng tôi lồng 
ghép GD Hoạt động NGLL trong các tiết học trực tuyến
 Với cách xây dựng kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch tổ chức các hoạt động 
Ngoài giờ lên lớp kịp thời, phù hợp,chúng tôi nhận thấy: Mặc dù có nhiều sự thay 
đổi cũng như kế hoạch bổ sung nhưng lớp 3A vẫn thực hiện tốt các hoạt động ngoài 
giờ lên lớp, đảm bảo yêu cầu, mục tiêu đề ra. 
 2.2. Giải pháp 2: Đổi mới trong việc thiết kế và tổ chức các hoạt động 
ngoài giờ lên lớp.
 A. Bước chuẩn bị: 
 - Giáo viên phổ biến nội dung hoạt động, mục đích và yêu cầu của hoạt động 
tới học sinh trước ngày tổ chức ít nhất là 1 tuần. 
 - Giáo viên chủ nhiệm phác thảo nội dung , cách thức, địa điểm, phương tiện 
và các bước tiến hành hoạt động sau đó đưa ra lấy ý kiến của các nhóm HS để các 
em nêu ý tưởng của mình, nhóm trưởng tổng hợp ý kiến. Sau đó, giáo viên chủ 
nhiệm tổ chức họp, trao đổi với các em trong ban cán sự lớp và các bậc phụ huynh 
để góp ý, bổ sung thống nhất chương trình. Giáo viên cần tạo cơ hội cho học sinh 
được chủ động suy nghĩ, bày tỏ ý tưởng, thực hành ý tưởng
 - Giáo viên thiết kế hoạt động hoàn chỉnh. 
 Lưu ý khi thiết kế hoạt động: 
 + Các bước tiến hành phải đơn giản, vừa sức với học sinh, 
 + Hành động, ngôn ngữ yêu cầu HS thể hiện phải gần gũi, dễ hiểu, dễ nhớ
 + Nên tổ chức các hoạt động dưới các hình thức: Diễn kịch, sắm vai, Trò chơi, 
tổ chức cuộc thi...để tạo không khí sôi nổi, gây hứng thú cho HS
 + Các hoạt động phải tạo cơ hội cho HS thực hành, trải nghiệm trong các tình 
huống, phát triển được các kĩ năng: Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Kĩ năng ra - HS tham gia đánh giá hoạt động, bình chọn các nhóm, cá nhân HS có ý thức 
và có kết quả hoạt động tốt
 Việc đánh giá kết quả hoạt động phải công khai. công bằng, chính xác.
 - Cần có phần thưởng, dù nhỏ để động viên, khích lệ học sinh.
 - Kết thúc hoạt động: Giáo viên nên tổng kết lại ý nghĩa giáo dục của hoạt 
động và dặn dò cho hoạt động tiếp theo.
 Chỉ khi thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp tốt thì hoạt động đó 
mới đạt được hiệu quả giáo dục cao. Muốn đạt được điều đó, đòi hỏi người giáo 
viên chủ nhiệm phải nhiệt tình, tâm huyết và có trách nhiệm cao. Muốn vậy, mỗi 
giáo viên chúng ta phải chịu khó học hỏi, nghiên cứu và suy nghĩ vận dụng sáng tạo.
 2. 3. Giải pháp 3: Tạo mối liên hệ giữa gia đình – nhà trường và xã hội
 Để tổ chức được các Hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú, hiều quả, giúp 
học sinh có nhiều trải nghiệm trong cuộc sống, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải 
tạo được mối quan hệ gắn kết, đồng thuận giữa nhà trường – gia đình và xã hội.
Để làm được điều đó, chúng tôi thực hiện những biện pháp sau:
 Một là: Đối với phụ huynh:
 - Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc tổ chức các 
Hoạt động ngoài giờ lên lớp để hình thành kĩ năng sống cho học sinh. Ngay trong 
buổi họp phụ huynh đầu năm, chúng tôi đã trình bày nội dung, mục đích, ý nghĩa 
và yêu cầu của Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhiệm vụ giáo dục của nhà trường; 
Đưa ra kế hoạch từng tháng và đề xuất một vài hoạt động có quy mô lớn hơn để lấy 
ý kiến phụ huynh; Khuyến khích phụ huynh đưa ra những ý tưởng mới để xây dựng 
kế hoạch. 
 - Trong từng hoạt động được tổ chức ở lớp, chúng tôi đều thông báo trước kế 
hoạch trong nhóm Zalo của lớp, gửi lời mời đến phụ huynh học sinh và gửi lại hình 
ảnh, báo cáo kết quả đạt được sau khi tổ chức.
 - Vận động phụ huynh HS tham gia giúp đỡ giáo viên và học sinh trong bước 
chuẩn bị để tổ chức động ngoài giờ lên lớp
 Hai là: Đối với nhà trường:
 - Các Giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch tổ chức động ngoài giờ lên lớp của 
lớp mình theo hướng dẫn và duyệt với Ban giám hiệu vào đầu năm. Báo cáo những 
điều chỉnh mới để Ban giám hiệu duyệt lại theo tháng hoặc tuần. 
 - Xin ý kiến tư vấn, giúp đỡ của Ban giám hiệu và đồng nghiệp + Khi áp dụng sáng kiến này, việc tổ chức các hoạt động Ngoài giờ lên lớp 
không tốn kém về kinh phí, chỉ cần đầu tư thời gian hợp lý cho việc nghiên cứu áp 
dụng một cách hiệu quả và linh hoạt.
 + Huy động được sự hỗ trợ về kinh phí và nhân lực từ nhiều nguồn vì vậy, 
không gây áp lực kinh tế cho phụ huynh trong lớp. 
 + Tuy nhiên, lợi ích kinh tế lớn nhất mà sáng kiến mang lại không phải là số 
tiền làm lợi mà là kiến thức, kĩ năng của học sinh được nâng lên rõ rệt. Đây chính là 
nguồn lợi kinh tế về tri thức, hành trang vô giá, rất khó có thể kiểm đếm được.
 2. Hiệu quả xã hội: 
 Sáng kiến là một trong những giải pháp cụ thể hóa mục tiêu: ‘Đổi mới căn 
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo’ theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW của 
Ban Chấp hành Trung ương Đảng. Đây cũng là một điểm mới có tính sáng tạo, hiệu 
quả trong việc ‘Xây dựng môi trường giáo dục lấy học sinh làm trung tâm’ theo 
phương châm của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Qua quá trình nghiên cứu, áp dụng sáng kiến vào thực tiễn, chúng tôi đã thu 
được những kết quả đáng khích lệ. Khối lớp 3 của chúng tôi không ngừng nâng cao 
về chất lượng giáo dục toàn diện, luôn là đạt kết quả cao rong các phong trào thi đua 
của nhà trường. Kết quả cụ thể:
 - Khối 3 đã hoàn thành tốt kế hoạch Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, 
thể hiện rõ tinh thần Sáng tạo, linh hoạt, hiệu quả; Được Ban giám hiệu nhà trường 
ghi nhận.
 - Học sinh hào hứng, tích cực và chủ động tham gia vào các hoạt động. Kĩ 
năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Kĩ năng quan sát; Kĩ năng ra quyết định và giải 
quyết vấn đề; Kĩ năng giao tiếp, Kĩ năng hợp tác, Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ...của 
HS được nâng cao
 - Phụ huynh đồng thuận, các lớp đã nhận được rất nhiều sự hỗ trợ của phụ 
huynh trong tổ chức các Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
 - HS được rèn luyện tốt để phát huy những năng lực phẩm chất của người học 
sinh; Đặc biệt là tính tự giác, sáng tạo, khả năng hợp tác; sự mạnh dạn , tự tin và tinh 
thần đoàn kết.