SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Lớp 3, 4, 5

 BIỆN PHÁP “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HUẤN LUYỆN ĐỘI 
 TUYỂN BÓNG ĐÁ MINI HỌC SINH TIỂU HỌC”
 MỤC LỤC
 Mục lục 2
 I. Đặt vấn đề: 3
 1.1. Lí do chọn đề tài 3
 1.1.1. Cơ sở lí luận: 4
 1.1.2. Cơ sở thực tiễn: 4
 1.2. Mục đích nghiên cứu 4
 1.3. Đối tượng nghiên cứu 4
 1.4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 4
 1.5. Phương pháp nghiên cứu 5
 1.6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu 5
 II. Nội dung 5
 2.1. Nội dung lí luận 5,6,7
 2.2. Thực trạng của vấn đề ..................8
 2.3. Mô tả nội dung các giải pháp - minh họa cụ thể một số tình huống 10
 2.4. Kết quả thực hiện: 30
 III. Kết luận và khuyến nghị 31
 3.1. Kết luận 31
 3.2. Đề xuất, khuyến nghị 31
 IV. Tài liệu tham khảo 32 khéo léo, mạnh dạn... Để mỗi khi thi đấu cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh các em sẽ 
nắm chắc luật thi đấu luôn tự tin mạnh dạn không nhút nhát, e dè, sợ sệt ...
Giáo viên thường xuyên tuyên dương khích lệ những cá nhân tích cực tham gia tập 
luyện và ghi nhận những thành quả của đội bóng đã đạt được trong những năm qua. 
Tạo được niềm tin, lòng tự hào của mỗi thành viên trong đội. Đồng thời cũng thẳng 
thắn nêu và phân tích những khuyết điểm còn yếu kém, khó khăn chưa khắc phục 
được để khắc phục. 
1.1.1 Cơ sở lí luận
 Bóng đá là một hoạt động thể thao mang lại lợi ích về sức khoẻ, phát triển hài 
hoà về thể chất, tinh thần cho người tập như phần lớn các môn thể thao khác. Nhưng 
bóng đá còn có một số ưu thế đặc biệt, đó là tính hấp dẫn rất cao của nó đối với tuổi 
trẻ. Đây là điều kiện rất thuận lợi để tập trung lớp trẻ vào các hoạt động lành mạnh, 
bổ ích mà đoàn thể cần sử dụng vào mục đích giáo dục của mình.
 Trước đây do không được quan tâm thường xuyên và đúng mức, thường các 
giáo viên chỉ dành cho học sinh một, hai quả bóng rồi để các em tự tập, tự chơi, tự 
thi đấu với nhau, nhưng hiện nay giáo viên luôn hướng dẫn và theo dõi các em một 
cách sát sao nên chất lượng của đội bóng nhà trường đã có những tiến bộ rõ rệt.
1.1.2 Cơ sở thực tiễn 
 Qua thực tế tham gia giảng dạy và huấn luyện đội tuyển tôi nhận thấy chất 
lượng đội bóng của các trường tiểu học chưa cao. Bên cạnh các mặt mạnh về lòng 
nhiệt tình của giáo viên, sự hăng say tập luyện của học sinh và thành tích của đội 
tuyển còn có một số hạn chế bị ảnh hưởng đến công tác giảng dạy đội tuyển bóng 
đá mi ni đó là: cơ sở vật chất còn hạn chế, nhận thức của phụ huynh và học sinh 
chưa cao, chưa duy trì tốt kỉ luật tập thể độ bóng, các hoạt động ngoại khoá, giải đấu 
của nhà trường chưa được tổ chức thường xuyên và có chất lượng.
 Đứng trước những vấn đề trên tôi thiết nghĩ để có những giải pháp thoả đáng 
nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đội tuyển bóng đá học sinh tiểu học, điều trước 
tiên phải xây dựng được những biện pháp giảng dạy và huấn luyện mang tính chuyên 
nghiệp phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đó là lý do tôi đi sâu nghiên cứu sáng 
kiến “Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển Bóng đá 
mini học sinh Tiểu học”.
1.2 Mục đích nghiên cứu
 Đề xuất “Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển 
Bóng đá mini học sinh Tiểu học” để giúp học sinh hứng thú, say mê học tập và đạt 
thành tích cao trong khi tập luyện và thi đấu môn bóng đá
1.3 Đối tượng nghiên cứu nhiệt như môn bóng đá đặc biệt là giới trẻ. Đối với mọi người, Bóng đá là trò chơi 
của tất cả mọi người chơi. ở Bóng đá có một cái gì đó rất tự nhiên, đơn giản mà lại 
truyền cảm, lôi cuốn con người. Bóng đá có khả năng làm cho các dân tộc xích lại 
gần nhau, là thứ ngôn ngữ chung của mọi dân tộc trên hành tinh này.
 Bậc Tiểu học là bậc học cơ bản, là nền tảng cung cấp cơ sở ban đầu về tri 
thức, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách cho học sinh, chính vì vậy chúng 
ta cần phải giáo dục toàn diện cho học sinh. Trong đó bóng đá là nội dung sở trường 
trong hoạt động ngoài giờ của nhà trường nhằm đáp ứng mục tiêu về giáo dục, đào 
tạo học sinh phát triển toàn diện. Bóng đá là một hoạt động thể thao mang lại hiệu 
quả cao trong nhiệm vụ tăng cường sức khoẻ, phát triển thể chất cho thế hệ trẻ. Đây 
là phương tiện giáo dục thể chất và giải trí có giá trị rất lớn trong môi trường hoạt 
động của lứa tuổi học sinh đặc biệt là lứa tuổi học sinh Tiểu học 
 Giáo dục thể chất nói riêng và các hoạt động TDTT trong trường học nói 
chung là một trong những nhân tố cơ bản góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn 
diện cho học sinh nó thực sự chiếm một vị trí quan trọng trong việc giáo dục thế hệ 
trẻ phát triển toàn diện, hoàn thiện về nhân cách, trí tuệ và thể chất cho học sinh, 
phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước. 
Trong những năm gần đây, nhận thấy tầm quan trọng và tác dụng của Bóng đá đối 
với việc phát triển thể chất và sức khoẻ con người, ngành giáo dục Bình Định và sở 
văn hóa thể thao và du lịch tỉnh Bình Định đã thường xuyên kết hợp tổ chức giải 
Bóng đá học sinh Tiểu học nhằm tạo ra cho trẻ một sân chơi bổ ích thiết thực.
Nằm trong hệ thống các phương tiện giáo dục thể chất, cũng như nhiều môn thể thao 
khác, Bóng đá được coi là môn thể thao Vua, môn thể thao có giá trị rất lớn để phát 
triển thể chất và sức khoẻ con người, đặc biệt là thanh thiếu niên.
 2.2.2 Lý luận thực tiễn
 Tập luyện Bóng đá một cách khoa học, đúng phương pháp sẽ giúp cho cơ thể 
phát triển toàn diện, cân đối. Có thể tập, nói đúng hơn là chơi Bóng đá từ rất sớm, 
từ tuổi mẫu giáo, tiểu học, với mục đích làm cho trẻ em nhanh nhẹn, cứng cáp. 
Nhưng tập Bóng đá một cách có hệ thống thì nên bắt đầu ở lứa tuổi từ 8- 10, đó là 
lúc cơ thể trẻ có thể thích ứng với hoạt động Bóng đá và tiếp nhận một cách có hiệu 
quả những tác động tích cực mà hoạt động bóng đá mang lại.
Tập luyện bóng đá có hệ thống sẽ làm cho trẻ em khoẻ mạnh, đặc biệt phát triển về 
khả năng nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt và mạnh mẽ. Những kĩ năng điều khiển 
bóng nhờ tập luyện rất công phu mới có được sẽ giúp trẻ em tăng khả năng về phản 
xạ thần kinh, về tính linh hoạt vận động, là những yếu tố rất quan trọng trong tất cả 
mọi công việc đòi hỏi sự tinh tế của con người. Với hoạt động ngoài trời là chủ yếu, 
Bóng đá còn giúp con người gần gũi, gắn bó hơn với môi trường thiên nhiên, làm 
tăng khả năng dưỡng dục cả về tâm lực lẫn trí lực. khi được tập thể cả đội hỗ trợ, chia sẻ. Như vậy, bóng đá là một phương tiện giáo 
dục tính cộng đồng tập thể cho tuổi trẻ rất có giá trị.
2.2 Thực trạng của vấn đề
 2.2.1 Thuận lợi
Qua quá trình giảng dạy và tham gia huấn luyện đội bóng của Trường Tiểu học tôi 
đã gặp một số vấn đề thuận lợi đó là.
- Giáo viên tâm huyết và say mê với môn học.
- Hầu hết nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ dạy học (máy tính, máy chiếu, 
ti vi) để giáo viên giảng dạy bằng giáo án điện tử. Giáo viên được trang bị tương đối 
đầy đủ sách giáo khoa, và thiết bị dạy học phục vụ cho môn học bóng đá (tranh ảnh, 
sân bãi, bóng, lưới, trang phuc, nước uống, dụng cụ y tế,...)
* Về phía học sinh: 
- Các em đều được gia đình, nhà trường trang bị cho đầy đủ sân tập, quần áo, bóng, 
nước uống... phục vụ cho môn thể thao này. 
- HS có niềm đam mê trong tập luyện và thi đấu.
 - HS hào hứng tham gia tập luyện và thi đấu, có niềm tin và ước mơ chiến thắng 
cao.
 2.2.2 Khó khăn
* Về giáo viên
- Đội ngũ giáo viên dạy chuyên Thể dục ở các trường Tiểu học còn thiếu.
- Nhận thức của một số giáo viên chưa thật đúng về tác dụng của bóng đá và coi nó 
là công tác phong trào.
- Các giáo viên hay huấn luyện viên thường nói quá nhiều mà trẻ thì chưa thể hiểu 
hết những lời hướng dẫn mang tính trìu tượng này.
- Đầu tư nghiên cứu chưa sâu dẫn đến truyền thụ kiến thức chưa chính xác đến học 
sinh khiến cho các em không còn hứng thú và không thích chơi nữa.
* Về học sinh
 - Khả năng của các cầu thủ “nhí” còn rất yếu kém hoặc hạn chế. Trên cơ sở nghiên cứu thực tiễn giảng dạy và huấn luyện môn bóng đá ở Tiểu học 
hiện nay, tôi xin được đề xuất một số biện pháp như sau:
 2.3.1 Giúp học sinh nắm chắc một số luật cơ bản về môn bóng đá mini
 - Bóng đá mini là môn bóng đá dành cho thiếu nhi. Mỗi trận đấu phải có 02 đội, 
mỗi đội có 5, trong đó có 01 thủ môn. Số lần thay cầu thủ dự bị trong một trận đấu 
không hạn chế, cầu thủ đã thay ra sân vẫn được quyền vào lại sân thay cầu thủ khác. 
Việc thay cầu thủ phải được thực hiện đúng các qui định.
 - Những đặc điểm của sân được xác định theo kích thước: sân hình chữ nhật chiều 
dài tối đa 42m, tối thiểu 25m. Chiều rộng tối đa là 25m và tối thiểu 15m. Các đường 
kẻ giới hạn trên sân phải kẻ rõ ràng có bề rộng 8cm. Đường kẻ giới hạn theo chiều 
dọc gọi là đường biên dọc và đường giới hạn theo chiều ngang gọi là đường biên 
ngang. Đường giới hạn nửa sân được kẻ theo suốt chiều ngang của sân. Khung thành 
chiều rộng 3m (tính từ mép trong 2 cột dọc) và cao 2m. Ở trung tâm giữa sân kẻ một 
vòng tròn có bán kính 3m. Khu phạt đền, để vẽ được đường kẻ khu phạt đền người 
ta lấy 2 chân cột dọc làm tâm rồi vẽ vào trong sân 1/4 đường tròn có bán kính là 6m, 
sau đó nối điểm cuối của 2 cung đường tròn này sẽ được một đoạn thẳng dài 3,16m 
song song đường biên ngang. Khu vực trong giới hạn đường kẻ đó gọi là khu phạt 
đền. Ở giữa đường kẻ 3,16m có 1 điểm gọi là điểm phạt đền thứ nhất (hay còn gọi 
là chấm phạt đền 6m). Trên đường thẳng vuông góc với biên ngang cách 10 có một 
điểm nữa là điểm phạt đền thứ 2. Cung đá phạt góc có bán kính là 25cm. Đây là một 
số yếu tố cơ bản về kích thước của một sân mini. 
 (Hình ảnh: Kích thước sân bóng đá mini 5 người)
- Những quả đá phạt đường biên dọc: Bóng được đặt tại trên đường biên dọc tại nơi 
mà cầu thủ đối phương đá vượt ra khỏi đường biên dọc đó. Chú ý nếu đá thẳng vào Đây là kĩ thuật được sử dụng nhiều nhất trong bóng đá. Do diện tích tiếp xúc giữa 
má trong lòng bàn chân và bóng khá lớn, cho nên đá bóng bằng kĩ thuật này sẽ có 
tính ổn định và độ chuẩn xác cao. Cách thực hiện động tác theo 5 bước:
- Chạy đà: Chạy theo cách tăng dần đều và bước cuối dài.
-Chân trụ: Khớp gối hơi khuỵu mũi chân hướng về mục tiêu.
- Chân lăng: Được vung từ sau ra trước với biên độ rộng và tốc độ nhanh nhất.
- Điểm tiếp xúc: Cứng cổ chân khi chân tiếp xúc với bóng và điểm tiếp xúc phải vào 
tâm bóng.
-Kết thúc: Cơ thể giữ thăng bằng và di chuyển về phía trước theo đà của chân lăng.
 (Hình ảnh: kĩ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân)
* Đá bóng bằng mu bàn chân
 Kĩ thuật nàythường được sử dụng để chuyền bóng ở cự ly ngắn và trung bình. Bên 
cạnh đó cũng có thể làm cú sút dứt điểm. Cách thực hiện động tác gồm bước cơ bản 
sau : (Hình ảnh: kĩ thuật đá bóng bằng mu bàn chân)
* Kĩ thuật đá bóng bằng mũi bàn chân
 Mỗi môn thể thao đều sở hữu một vài kỹ thuật nhất định để có thể thuật sút 
đạt được những pha ghi bàn đẹp mắt. Đối với bóng đá cũng vậy, để có những cú sút 
ấn tượng và ghi điểm, HS cần nắm vững các Kĩ thuật sau:
 • Đá bóng nằm tại chỗ: Đầu tiên để có thể thực hiện được kỹ thuật này, bạn 
cần đảm bảo mình nắm được cách đá bóng nằm tại chỗ. Đầu tiên, bạn cần đảm bảo 
việc chạy lấy đà của mình chếch với hướng đá bóng khoảng 45 độ. Sau đó, để thực 
hiện, tốc độ đá của bạn phải tăng dần lên, bước chạy ngắn nhưng đảm bảo tần số cao 
để bước cuối cùng bạn sẽ đặt chân trụ. Bắt đầu động tác với tư thế khớp hông làm 
trụ, dùng đùi vung ra đằng trước
 • Đá bóng lăn sệt: Kỹ thuật thứ hai cần luyện tập tốt chính là đá bóng lăn sệt. 
Để thực hiện được điều này, bạn cần phán đoán đợc hướng bóng lăn, tốc độ bóng 
lăn, sau đó chạy đến vị trí thích hợp, đặt đúng chân trụ và đá bóng theo đúng hướng 
dự đoán. Khi đó, bạn nên khuỵu thấp đầu gối xuống, nghiên người về trước so với 
bóng.
Đây là kĩ thuật thường được áp dụng để sút cầu môn, đá phạt hoặc đá nhanh hoặc 
bất ngờ đưa bóng qua đầu đối phương. Hướng chạy đà thẳng với hướng đá tốc độ 
tăng dần, khi chạy người hơi ngả về phía trước. Chân trụ đặt cách bóng khoảng 10 
– 15cm, đầu gối chân trụ hơi khuỵu để giữ thăng bằng. Chân lăng tiếp xúc vào phía 
sau của bóng và mũi bàn chân có hướng đi lên.